Spotlight
- Oct 30 Tue 2007 17:38
專題演講-邱文傑主講/古蹟再利用與建築設計
- Oct 30 Tue 2007 17:26
- 專題演講-李靜慧主講/宜蘭童玩節美麗與哀愁
- Oct 18 Thu 2007 23:52
- 課堂作業3/發掘淡水的「特色」
1.本次課堂作業主題為"發掘淡水的「特色」",是請同學或可延續上週的作業對淡水風情或特色的觀察短文,或就上週作業未發現的新現象部份等"淡水特色",以簡化5-7個分項條列的方式,精要的直述淡水的特色
2.寫完這個淡水的特色後或許可以開始來想像及規劃,下一個作業可以如何將這個議題延續下去........
3.請於同學於10月25日中午前轉貼上部落格,請務必準時,網路紀錄會說話喔!
2.寫完這個淡水的特色後或許可以開始來想像及規劃,下一個作業可以如何將這個議題延續下去........
3.請於同學於10月25日中午前轉貼上部落格,請務必準時,網路紀錄會說話喔!
- Oct 18 Thu 2007 23:42
- 第五週/《課題的發現與解析》
題綱
課題的發現與解析--以從事社區田野工作為例
一．什麼是田野工作（Field Work） ?
田野工作：一種觀察事情的方法／ㄧ種體現環境的方式／ㄧ種紀錄變遷的過程／進行社會研究的基礎／另ㄧ種問題意識的開端
課題的發現與解析--以從事社區田野工作為例
一．什麼是田野工作（Field Work） ?
田野工作：一種觀察事情的方法／ㄧ種體現環境的方式／ㄧ種紀錄變遷的過程／進行社會研究的基礎／另ㄧ種問題意識的開端
- Oct 12 Fri 2007 16:12
- 課堂作業2/看的見的淡水
1.本次課堂主題為"看的見的淡水",請同學以200~300字的文章形容您所見到的淡水風情或特色,或可當作用來作為給從未來過淡水的朋友的介紹,發揮您的觀察力努力把淡水的特色描述出來,但請別去轉貼網路文章,記得自己的觀點來描述所見到的淡水點滴
2.請於同學於10月18日中午前轉貼上部落格,請務必準時,網路紀錄會說話喔!
3.課堂作業於本篇文章下方<�迴響>處留言轉貼,若老師閱後會於該篇文章下回復
2.請於同學於10月18日中午前轉貼上部落格,請務必準時,網路紀錄會說話喔!
3.課堂作業於本篇文章下方<�迴響>處留言轉貼,若老師閱後會於該篇文章下回復
- Oct 11 Thu 2007 12:48
- 第四週/《臺灣多元文史采風》
- Oct 03 Wed 2007 09:43
- 第三週/《台灣社區營造進程》
- Sep 26 Wed 2007 18:39
- 課堂作業1/我所居住的社區
課堂1作業區--我所居住的社區
- Sep 26 Wed 2007 12:10
- 第二週/《社區營造思潮脈絡》
- Sep 25 Tue 2007 17:45
- 第一週/《台灣的社區營造》授課大綱(1107修訂)
壹、授課教師：謝志一
貳、教學目標：近十年來，全台各地的社區民眾、社區組織者、專業工作者與文史工作者，在總體社會開放及「地方自主」的社會風潮催化下，積極地投入社區重建與再造的行列，提昇全民生活品質。這股「社區營造」風潮除承接由下而上的社區營造精神，並豐富了過去政府單向推動的實質經驗及豐富了民眾參與的行動模式，逐步健全發展整體文化社會環境脈絡，並進一步形塑台灣式公民社會的雛型。本課程希望促使學生除了理解現行台灣社區營造發展的歷程及類型，還能進一步的去關懷生長社區的各類公共議題進而投身參與。
參、授課方式：課堂講授、影片賞析、課後實作與討論
貳、教學目標：近十年來，全台各地的社區民眾、社區組織者、專業工作者與文史工作者，在總體社會開放及「地方自主」的社會風潮催化下，積極地投入社區重建與再造的行列，提昇全民生活品質。這股「社區營造」風潮除承接由下而上的社區營造精神，並豐富了過去政府單向推動的實質經驗及豐富了民眾參與的行動模式，逐步健全發展整體文化社會環境脈絡，並進一步形塑台灣式公民社會的雛型。本課程希望促使學生除了理解現行台灣社區營造發展的歷程及類型，還能進一步的去關懷生長社區的各類公共議題進而投身參與。
參、授課方式：課堂講授、影片賞析、課後實作與討論
