真理大學通識教育學院 97學年度下學期學程
《台灣的社區營造》
授課大綱（0218修訂）
壹、授課教授：謝志一 講師
貳、課程部落格：＜社區營造學習工場＞ http://communityayi.pixnet.net/blog
參、教學目標：
近十年來，全台各地的社區民眾、社區組織者、專業工作者與文史工作者，在總體社會開放及「地方自主」的社會風潮催化下，積極地投入社區重建與再造的行列，提昇全民生活品質。這股「社區營造」風潮除承接由下而上的社區營造精神，並豐富了過去政府單向推動的實質經驗及豐富了民眾參與的行動模式，逐步健全發展整體文化社會環境脈絡，並進一步形塑台灣式公民社會的雛型。本課程希望促使學生除了理解現行台灣社區營造發展的歷程及類型，還能進一步的去關懷生長社區的各類公共議題進而投身參與。
肆、授課方式：課堂講授、影片賞析、課後實作與討論
伍、成績考核：課堂表現15%、期中考30%、課堂報告20%、期末考 35%
伍、參考書目：
一、主要參考書
曾旭正 編著，《台灣的社區營造》，2006
二、次要參考書--
鄭晃二、陳亮全 編，《社區動力遊戲》。遠流出版公司
Michael Mulkay，《科學與知識社會學》（蔡振中譯），遠流出版公司
文化環境基金會 編，《台灣社區總體營造的軌跡》，行政院文建會
夏鑄九，〈市民參與和地方自主性〉，《城市與設計學報》9、10期，都市設計學會
徐 震，《社區與社區發展》，台北：正中書局
曾旭正 編，《讓社區動起來：社區總體營造行動資源手冊》，專業者都市改革組織
林文義 等 著，《上好一村》，2009，天下雜誌
公共電視 編攝，《城市的遠見（紀錄片）》，公共電視基金會
陸、課程大綱：
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週次 |
課程主題 |
課程內容 |
授課方式 /搭配作業說明 |
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1 |
序論 |
課程/作業說明 師生簡介 |
教師講授 |
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2 |
社區營造思潮脈絡 |
「社區」和「社區營造」是什麼? |
教師講授 /介紹自己的『社區』 |
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3 |
台灣社區營造進程 |
台灣社區營造發展歷程及現況介紹說明 |
教師講授 |
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4 |
台灣多元文史采風 |
如何透過行動觀察的參與體驗社區多元采風 |
教師講授
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5 |
如何「做」社區 |
社區營造五面向簡介 |
教師講授 /「看得見」的淡水 |
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6 |
課題發現與解析 |
田野調查工作方法介紹及社區課題的發現與梳理 |
教師講授
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7 |
社區資源的發掘 |
社區各類資源的發掘、整合與運用及期末作業說明 |
教師講授/『淡水』可以作什麼? |
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8 |
他山之石 |
以亞洲鄰近國家案例探討臺灣社區營造推動的發展 |
教師講授、影片欣賞 |
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9 |
期中考週 |
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10 |
組織與經營 |
社區營造組織經營及人才培訓案例分享及分析 |
教師講授
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11 |
文化特色的發掘1 |
社區傳統文化活動的發揚案例分享及分析 |
教師講授 |
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12 |
地方的資產 |
社區自然環境特色推廣案例分享及分析 |
教師講授 |
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13 |
地方產業發展 |
社區產業發展案例分享及分析 |
教師講授 |
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14 |
景觀與生活 |
社區特色景觀的創發與建構景觀 |
教師講授 |
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15 |
社區與NGO |
探索NGOs對社造推動扮演的角色 |
教師講授/作業報告1 |
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16 |
參與機制的建構 |
如何規劃或運用多元的社區參與管道 |
教師講授/作業報告2 |
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17 |
社區營造的願景 |
全球化發展下的社區營造之路 |
教師講授/作業報告3
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18 |
期末考週 |
【備註】 課程內容排序得依實際上課進度及外聘專家學者行程排列情況由教師進行局部調動並於課堂上進行說明之
